З 1 вересня 2026 року англійська мова стане обов'язковою для дітей віком 5-6 років у комунальних дитячих садках України. Нововведення, передбачене законами "Про застосування англійської мови в Україні" та "Про дошкільну освіту", на перший погляд виглядає як важливий крок до європейських стандартів. Втім, голова громадської організації "Батьки SOS" Олена Парфьонова застерігає, що за привабливою ідеєю ховається низка серйозних ризиків для системи освіти та дітей.

Концепція передбачає проведення занять у легкій ігровій формі без оцінювання та складної граматики, а також введення окремих викладачів англійської мови. Експертка визнає, що сама ідея є правильною, оскільки держава декларує рівний доступ до знань, позбавляючи батьків необхідності витрачати від 300 до 800 гривень щомісяця на приватні заняття. Науковці також підтверджують, що вік 4-7 років є найбільш сприятливим для засвоєння фонетики та інтонації.

Однак ключова проблема полягає у практичній реалізації запланованого. Згідно з наказом МОН, у дитсадках вводиться лише 0,25 ставки вчителя англійської на групу, що означає зарплату на руки приблизно 3500-5500 гривень. За словами Парфьоновой, за такі кошти знайти фахівця з рівнем володіння мовою не нижчим за B2 є нереальним, тому кваліфіковані педагоги швидше підуть у приватний сектор або до шкіл.

Додаткові фінансові навантаження лягають на місцеві бюджети, які вже перевантажені витратами на харчування, комунальні послуги та утримання закладів. Громади можуть бути змушені скорочувати інші важливі статті видатків. Окрему тривогу викликає ситуація з логопедами: у багатьох садочках їх і так бракує, а додавання іноземної мови без належної бази може ускладнити розвиток мовлення дітей.

Якщо викладач не має достатнього рівня, діти можуть переймати помилки у вимові та лексиці. За найгіршим сценарієм, реформа перетвориться на формальність з піснями для звіту, що не принесе реальної користі, але збільшить навантаження на педагогів. Щоб уникнути цього, експертка пропонує підвищити оплату праці викладачів, забезпечити цільове фінансування з держбюджету та запустити пілотні проєкти.

Паралельно необхідно посилити логопедичну підтримку дітей, наголошує Олена Парфьонова. Без чітких вимог до кваліфікації та адекватного фінансування реформа може не лише не дати очікуваних результатів, а й створити нові проблеми для дошкільної освіти в Україні.